El pasado 4 de marzo celebramos una nueva sesión dentro de nuestro proyecto de Formación en Centro, continuando con el trabajo iniciado la semana anterior. En esta ocasión participaron los compañeros y compañeras de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria junto a los especialistas, completando así la participación del claustro en esta propuesta formativa.

La sesión volvió a centrarse en el uso educativo de la aplicación KineMaster, una herramienta que permite realizar ediciones audiovisuales sencillas desde dispositivos móviles y que abre numerosas posibilidades para el trabajo creativo en el aula.

Experimentar para aprender

Siguiendo la misma dinámica que en la sesión anterior, se habilitó un espacio con fondo verde para trabajar el croma. Los compañeros y compañeras fueron pasando por esta zona y se realizaron fotografías individuales que posteriormente se utilizaron como material de trabajo dentro de la aplicación.

A partir de esas imágenes, cada participante pudo:

• Aplicar el efecto croma para eliminar el fondo verde.
• Insertar fondos estáticos que permitían situar la imagen en diferentes escenarios.
• Explorar las opciones de composición que ofrece la herramienta.

Durante la sesión también se explicó cómo estas mismas técnicas pueden utilizarse posteriormente con fondos en vídeo, ampliando así las posibilidades narrativas y creativas en producciones audiovisuales escolares.

El sonido también cuenta

Otro de los aspectos que se abordaron fue el tratamiento del audio dentro de las ediciones. Se trabajó la inserción de música y la gestión del volumen para adaptarlo a la intención comunicativa del contenido.

Se explicó cómo ajustar la banda sonora para que no interfiera con posibles narraciones o intervenciones del alumnado, algo especialmente importante cuando se combinan voz, imagen y música en una misma producción.

Este tipo de detalles técnicos, aunque sencillos, resultan clave para mejorar la calidad de los productos audiovisuales que se pueden desarrollar en el aula.

Aprender juntos, crear juntos

Como en la sesión anterior, el ambiente fue distendido, participativo y muy enriquecedor. La curiosidad por experimentar con la herramienta y descubrir sus posibilidades educativas generó momentos de intercambio muy interesantes entre compañeros y compañeras.

Este tipo de formaciones permiten no solo conocer nuevas herramientas digitales, sino también imaginar cómo integrarlas en proyectos de aula, favoreciendo la creatividad, la expresión y el aprendizaje activo del alumnado.

Seguimos avanzando así en nuestro proceso de formación compartida, explorando recursos que pueden enriquecer nuestras prácticas educativas y abrir nuevas formas de comunicar y aprender en el aula.

El pasado 25 de febrero celebramos una nueva sesión de nuestro proyecto de Formación en Centro en el CEIP Lope de Vega. En esta ocasión, dimos comienzo a la organización en dos grupos y, en esta primera sesión, participaron los compañeros y compañeras de Educación Infantil, primer ciclo de Educación Primaria y especialistas de ciclo.

La formación estuvo centrada en una primera aproximación a la edición digital mediante la aplicación KineMaster, explorando especialmente el uso del efecto croma y su potencial educativo en el aula.

Una experiencia práctica desde el primer momento

La dinámica fue muy vivencial y participativa. Los compañeros y compañeras fueron pasando por la zona preparada con fondo verde y se realizó una fotografía individual sobre croma. Esa imagen, guardada posteriormente en sus dispositivos móviles, se convirtió en el material de trabajo para experimentar con la herramienta.

A partir de esa fotografía:

• Se aplicó el efecto croma para eliminar el fondo verde.
• Se insertaron fondos estáticos como primera toma de contacto.
• Se explicó la posibilidad de utilizar también fondos en vídeo o insertar secuencias audiovisuales, ampliando así las opciones didácticas para futuras propuestas en el aula.

Aunque en esta sesión no se elaboró un vídeo completo, sí se abordaron los pasos necesarios para comprender el proceso y visualizar sus posibilidades pedagógicas.

Trabajo del sonido y la intención comunicativa

Otro de los aspectos trabajados fue la inserción de música y el manejo de los parámetros de audio. Se explicó cómo regular el volumen de la banda sonora en función de la intención comunicativa:

• Disminuir la música cuando se inserta una grabación de voz del alumnado para garantizar claridad y comprensión.
• Aumentarla en momentos sin intervención oral para reforzar el efecto narrativo o expresivo.

Este enfoque permitió reflexionar no solo sobre el uso técnico de la herramienta, sino sobre el sentido pedagógico del sonido dentro de una producción digital.

Un ambiente cercano, dinámico y motivador

La sesión destacó por el clima generado: cercano, dinámico y muy participativo. Hubo curiosidad, intercambio de ideas y ganas de experimentar. Ese ambiente facilitó que muchos compañeros y compañeras descubrieran que el croma puede convertirse en un recurso accesible, creativo y con gran impacto educativo.

Seguimos avanzando, paso a paso y en equipo, en una formación que busca enriquecer nuestra práctica docente y abrir nuevas posibilidades para el aprendizaje en el aula.