EXPOSICIÓN I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

Escrito en 24 de febrero de 2026.

Esta semana nuestro colegio se ha llenado de imaginación, creatividad… ¡y muchas nubes!

El alumnado ha participado en el I Concurso de Fotografía y Dibujo «¿Qué forma tienen las nubes?”, una actividad en la que los niños y niñas han fotografiado el cielo y, posteriormente, han dejado volar su imaginación dibujando sobre sus propias imágenes las formas que descubrían en las nubes: animales, objetos, personajes fantásticos y escenas sorprendentes.

El resultado ha sido una exposición preciosa, llena de creatividad y miradas únicas, que ya se encuentra instalada en el hall del colegio. Cada fotografía refleja no solo una imagen del cielo, sino también la capacidad de nuestros alumnos para observar, imaginar y crear.

Queremos invitar a todas las familias a visitar la exposición y disfrutar del gran trabajo realizado. Estamos muy orgullosos del esfuerzo y la ilusión que han puesto en esta primera edición del concurso.

Próximamente anunciaremos brevemente a los ganadores, aunque para nosotros todos los participantes ya han demostrado ser grandes artistas.

¡Os esperamos en el hall para descubrir qué formas tienen nuestras nubes!

Sin leyenda

Carnaval 2026: la alegría que nace en las aulas y se comparte en comunidad

Escrito en 24 de febrero de 2026.

20 de febrero de 2026

Un colegio de cuento… al revés

El CEIP Lope de Vega ha vivido un Carnaval muy especial, convertido este año en un auténtico colegio de cuento. Una celebración de centro que ha unido biblioteca, creatividad, expresión artística y comunidad educativa en una experiencia compartida llena de significado.

Nuestro proyecto anual de biblioteca, centrado en la idea de “Un colegio de cuento”, nos ha invitado a sumergirnos en los relatos clásicos que forman parte de nuestra memoria colectiva… pero reinterpretándolos al revés, con un enfoque original, creativo y sorprendente.

Los cuentos protagonistas

Durante semanas, el colegio se ha llenado de historias, personajes y escenas que han dado vida a los cuentos elegidos por cada clase. Los protagonistas de este Carnaval han sido:

Hansel y Gretel
Caperucita Roja
Alicia en el País de las Maravillas
Los Tres Cerditos
La Sirenita
Los 101 Dálmatas
El Mago de Oz
El Patito Feo
Blancanieves

Cada grupo eligió su cuento y lo reinterpretó dentro de esa idea común de “cuento al revés”, aportando su propio matiz creativo y su sello de clase.

El estandarte: símbolo del cuento elegido

Este año se ha puesto un especial interés en el estandarte como elemento central de la representación. No ha sido un complemento: ha sido parte del relato, una seña de identidad de cada grupo y un punto de encuentro visual para todo el colegio.

Cada clase elaboró su propio estandarte, integrado dentro del conjunto escénico del cuento elegido. El proceso ha permitido trabajar planificación, cooperación, creatividad plástica, toma de decisiones y cuidado de los detalles. El resultado ha sido un conjunto de estandartes que ha aportado unidad, coherencia y personalidad al proyecto.

Coreografías con misterio: la sorpresa del gran día

Las coreografías han sido otro de los grandes pilares de este Carnaval. Detrás de cada actuación ha habido trabajo de aula, ensayos y coordinación, pero este año se añadió un ingrediente que hizo que todo fuera todavía más especial: el misterio.

Cada compañera encargada de preparar su coreografía la ensayó con su grupo manteniendo la sorpresa hasta el propio día del Carnaval. Esa decisión generó un ambiente de curiosidad y expectación muy enriquecedor en el centro, donde cada clase aguardaba con interés descubrir la propuesta del resto.

Todo ello se vivió dentro de un clima de convivencia positiva, respeto y entusiasmo compartido, que contribuyó a reforzar la cohesión del grupo y el sentido de comunidad.

La Patarrona y el camino hacia el gran día

Como marca la tradición, la Patarrona nos fue guiando durante la semana previa, llenando el colegio de consignas, color y anticipación. Cada día fue sumando ilusión hasta culminar en una jornada inolvidable, vivida y compartida con las familias.

Entrega de diplomas y libros para las bibliotecas de aula

Uno de los momentos más especiales fue la entrega de diplomas. Todos los grupos recibieron su reconocimiento, poniendo en valor el esfuerzo, la creatividad y la participación de cada clase.

El estandarte de carnaval más simpático
El estandarte más creativo
El estandarte más elaborado
El estandarte más sorprendente
El baile con mejor ritmo en cada paso
La música más original
El baile más divertido
El baile más marchoso
El baile más creativo

Además, junto a los diplomas, se hizo entrega de nuevos libros para las bibliotecas de aula de cada nivel, reforzando así el proyecto de biblioteca y el compromiso con la lectura.

Entre los títulos seleccionados se encuentran colecciones muy demandadas por el alumnado, como Policán (volumen 13), Chiquigatos (del 1 al 4), el clásico Blancanieves y los siete enanitos, así como varios títulos de literatura infantil actual especialmente reclamados por los propios alumnos y alumnas.

La selección combina distintos formatos y propuestas narrativas, mezclando el cómic con libros pop-up, ampliando así las posibilidades de lectura y acercando a los niños y niñas a diferentes formas de disfrutar de la literatura.

Porque si este Carnaval ha sido un colegio de cuento, también ha sido una apuesta clara por seguir llenando nuestras aulas de historias.

Agradecimientos

A las familias, por su implicación y colaboración en la elaboración de los disfraces y por acompañarnos en una jornada tan significativa.
A todo el claustro de profesorado, por su participación, coordinación y trabajo en equipo.
Al alumnado, auténtico protagonista, por su entusiasmo y alegría.

El Carnaval 2026 ha sido mucho más que una fiesta: ha sido una experiencia educativa compartida que refuerza nuestra identidad como centro y nuestro valor como comunidad educativa.

Porque en el CEIP Lope de Vega no solo celebramos cuentos… los construimos juntos.

Vídeos por niveles

Para que podamos revivir esta experiencia, se ha preparado un vídeo por cada nivel de Educación Primaria y un vídeo especial de Educación Infantil. A continuación podrás ver y disfrutar de lo vivido en este día tan especial.

El comedor se llena de alegría con la decoración de Carnaval

Escrito en 16 de febrero de 2026.

Con la llegada del Carnaval, el comedor de nuestro centro se ha transformado en un espacio lleno de color, creatividad y espíritu festivo gracias al trabajo del alumnado del Comedor y del Aula Matinal.

Durante estos días, los niños y niñas han participado activamente en la elaboración de diferentes elementos decorativos con motivos carnavalescos: máscaras, antifaces, guirnaldas y creaciones llenas de imaginación que ahora adornan paredes y rincones del comedor.

Más allá del resultado final, que ha sido alegre, vistoso y lleno de vida, lo verdaderamente importante ha sido el proceso: el trabajo en equipo, la ilusión compartida y la oportunidad de expresar su creatividad en un ambiente distendido y participativo.

Este tipo de iniciativas no solo embellecen el entorno, sino que también fomentan valores como la colaboración, la responsabilidad y el cuidado de los espacios comunes. Cuando el alumnado participa activamente en la mejora del centro, el resultado es mucho más que una decoración: es sentimiento de pertenencia y orgullo compartido.

Queremos felicitar a todo el alumnado por su implicación y agradecer al personal del Comedor y del Aula Matinal su dedicación para hacer posible esta iniciativa.

¡Así da gusto celebrar el Carnaval en nuestro colegio!

El Comedor se disfraza en Carnaval

Día Mundial de la Radio: cuando una escuela habla, el mundo escucha

Escrito en 13 de febrero de 2026.

Hoy celebramos el Día Mundial de la Radio, una fecha que en nuestro colegio no es simplemente simbólica. Es una fecha que nos recuerda que, a través de un micrófono, hemos aprendido a escucharnos, comprendernos y crecer juntos.

La radio escolar no es solo un proyecto educativo. Es una herramienta poderosa que transforma el aula en un espacio de comunicación real. Fomenta la expresión oral, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la creatividad, la responsabilidad y el respeto por la palabra del otro. La radio enseña a preparar, a documentarse, a argumentar, a improvisar y, sobre todo, a escuchar.

En nuestro centro, RADIO LO-VE se ha convertido en mucho más que un estudio con micrófonos. Ha sido un lugar de encuentro. Un espacio donde el alumnado ha aprendido que su voz importa. Donde las emociones encuentran palabras. Donde las ideas se comparten y se construyen colectivamente.

Detrás de este proyecto tan apasionante ha habido personas que han sabido implicarse con generosidad, compromiso y vocación educativa.

Queremos rendir hoy un homenaje muy especial a quienes han coordinado RADIO LO-VE en estos años:

Laura, que estuvo al frente en los cursos 2021/22 y 2022/23, impulsando los primeros pasos y consolidando una ilusión que empezaba a tomar forma.
Lupe, coordinadora en 2024/25, que aportó sensibilidad, cercanía y continuidad al proyecto.
Fran, coordinador en 2023/24 y actualmente al frente del proyecto desde 2025, manteniendo viva la esencia y proyectando la radio hacia nuevos horizontes.

Gracias por vuestra implicación.
Gracias por vuestro tiempo.
Gracias por vuestra paciencia.
Gracias por creer en la radio como herramienta educativa.

Este año, con motivo del Día Mundial de la Radio, se ha realizado un programa especial vinculado a nuestra biblioteca escolar, en el que han participado Educación Infantil y los tres ciclos de Educación Primaria. Bajo el lema “1, 2, 3… te lo cuento del revés”, nuestro alumnado ha dado vida a los micrófonos reinterpretando historias, compartiendo lecturas y demostrando que radio y biblioteca caminan de la mano como espacios de imaginación, creatividad y aprendizaje compartido.

Os invitamos a escuchar este programa especial en el siguiente enlace:

1, 2, 3… te lo cuento del revés

🎙️ Día Mundial de la Radio

Hoy celebramos el Día Mundial de la Radio y, para conmemorarlo, os traemos una publicación muy especial. Podéis escuchar el programa completo directamente en RADIO LO-VE.

▶ Escuchar el programa ahora

La radio escolar desarrolla competencias clave, refuerza la autoestima del alumnado, promueve la inclusión y crea comunidad. En momentos difíciles, ha sido también un espacio de unión y esperanza. Porque cuando una escuela habla… no solo transmite sonido: transmite valores, aprendizaje y humanidad.

Hoy celebramos la radio.
Celebramos el esfuerzo colectivo.
Celebramos las voces que han hecho posible este proyecto.

Y, sobre todo, damos las gracias.

Porque cuando una escuela habla, el mundo escucha.

Además, os invitamos a ver el vídeo preparado especialmente para este Día Mundial de la Radio, un homenaje lleno de emoción y gratitud dedicado a estos tres fantásticos coordinadores que han hecho posible que RADIO LO-VE siga creciendo y dando voz a nuestro colegio.

Cuando una escuela habla, el mundo escucha

Tecnología con sentido: 5ºB y la prevención de inundaciones con robótica educativa

Escrito en 8 de febrero de 2026.

5 de febrero de 2026

En esta ocasión, el alumnado de 5ºB, acompañado por su tutora Guada y por la maestra de Audición y Lenguaje (AL), Esther, ha desarrollado una sesión muy significativa en el Aula LOPETRONIC, centrada en la prevención de inundaciones y la reducción del impacto de la erosión del agua mediante la robótica educativa.

La actividad partía de una pregunta clave:
¿Cómo podemos controlar el paso del agua y reducir los efectos de fenómenos meteorológicos extremos?

A partir de ahí, el alumnado se introdujo en el análisis de distintos patrones de comportamiento del agua, explorando soluciones de diseño que permiten ralentizar su avance y minimizar los daños que provoca sobre el terreno.

Durante la sesión, el grupo trabajó con el kit de robótica educativa LEGO Education WeDo 2.0, utilizando sensores y motores para simular respuestas ante diferentes estímulos relacionados con el agua. Este enfoque práctico permitió comprender conceptos científicos de forma manipulativa, favoreciendo el pensamiento computacional, la observación, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones basada en datos.

Una robótica inclusiva que suma

Mención especial merece la labor desarrollada por la maestra AL, Esther, cuya intervención ha sido clave para garantizar una participación inclusiva y significativa del alumnado al que atiende. Su acompañamiento, adaptaciones y apoyo dentro del trabajo cooperativo han permitido que todo el alumnado formara parte activa de la experiencia, demostrando que la robótica educativa es una herramienta eficaz para la inclusión cuando se integra de manera natural en la dinámica del aula.

El Aula LOPETRONIC se consolida así como un espacio donde nadie queda fuera y donde la diversidad se entiende como un valor que enriquece el aprendizaje común.

Aprender desde la realidad que vivimos

Este proyecto cobra aún más sentido en el contexto actual. En estos días, llevamos más de una semana de lluvias continuadas, con precipitaciones persistentes asociadas a sucesivas borrascas que están afectando a gran parte del territorio. El alumnado ha podido conectar el trabajo realizado en el aula con situaciones reales y cercanas, reflexionando sobre cómo la ciencia, la tecnología y la ingeniería pueden aportar soluciones a problemas que estamos viviendo en primera persona.

Trabajar la prevención de inundaciones desde la escuela no solo desarrolla competencias científicas y digitales, sino que fomenta una conciencia ambiental crítica, preparando al alumnado para comprender el mundo que le rodea y actuar sobre él de forma responsable.

Un proyecto con impacto educativo y social

Este tipo de propuestas reflejan el valor del proyecto de robótica educativa del centro, donde los contenidos curriculares se integran con la actualidad, la inclusión y el aprendizaje cooperativo. En el Aula LOPETRONIC, la robótica no es un fin en sí misma, sino un medio para aprender, pensar, colaborar y construir soluciones con sentido, conectando el currículo con la realidad y con las personas.

Seguiremos avanzando en próximas sesiones, desarrollando nuevos proyectos que continúen uniendo tecnología, creatividad, inclusión y aprendizaje significativo.