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Insectolab en Infantil 3 años A: descubrir, observar y jugar para aprender

Escrito en 20 de diciembre de 2025.

4 de diciembre de 2025

El alumnado de Infantil 3 años A ha participado en una experiencia muy especial dentro del proyecto Insectolab, una propuesta pensada para acercar el mundo de los insectos, la observación y la robótica educativa a los más pequeños de una forma lúdica, natural y adaptada a su etapa.

La actividad comenzó en el Aula LOPETRONIC con el visionado de un vídeo sencillo y visual sobre la exposición y su contenido. A través de imágenes atractivas y explicaciones cercanas, los niños y niñas pudieron conocer algunos insectos, sus colores, sus movimientos y sus características, despertando su curiosidad y su interés por el entorno natural.

Tras este primer contacto, el grupo realizó una actividad de observación guiada. A través de fichas adaptadas a su edad, el alumnado observó, señaló, comentó y respondió de forma sencilla a lo que había visto, reforzando el lenguaje oral, la atención y la capacidad de identificar elementos del entorno. Esta parte permitió transformar la observación en aprendizaje, siempre desde una metodología tranquila y respetuosa con los ritmos de Infantil.

Como cierre de la experiencia, llegó uno de los momentos más esperados: la robótica educativa con Bee-Bot. En esta ocasión, Bee-Bot se convirtió en una pequeña abejita con una misión muy clara: llegar hasta la colmena. Sobre el tapete colocado en el suelo, el alumnado ayudó a la abejita a avanzar desde la salida hasta el panal, evitando peligros y tomando decisiones sencillas en grupo. A través del juego y la manipulación, comenzaron a trabajar la orientación espacial, la secuenciación de acciones, la atención y la cooperación entre iguales.

Este tipo de situaciones de aprendizaje tienen un gran valor en Educación Infantil, ya que permiten aprender desde el juego, la emoción y la experiencia directa. Insectolab favorece la curiosidad, el desarrollo del lenguaje, la observación del entorno y los primeros pasos en el pensamiento lógico y computacional, en un contexto motivador y significativo para el alumnado de tres años.

Una experiencia cuidada y enriquecedora que demuestra que, desde muy pequeños, aprender puede ser una aventura llena de descubrimientos.

Letras, luz y robots: aprendemos con nuestro nombre

Escrito en 10 de noviembre de 2025.

6 de noviembre de 2025

En esta sesión, los niños y niñas de Infantil 3 años A han disfrutado de dos actividades muy especiales, organizadas en dos grupos: uno acompañado por su tutora y otro con la maestra de apoyo.

Ambas propuestas se enmarcan en el Área 3: Comunicación y representación de la realidad, dentro del proyecto trimestral “Mi nombre”, con el objetivo de favorecer el reconocimiento del nombre propio a través de experiencias sensoriales y de movimiento.

En el taller de la mesa de luz, guiado por la maestra de apoyo, los alumnos y alumnas han buscado las letras que forman su nombre propio, siguiendo un modelo visual. Esta actividad ha permitido familiarizarse con la forma y el orden de las letras, reforzando la atención, la coordinación y el reconocimiento de su identidad de manera lúdica y creativa.

De forma paralela, el grupo acompañado por la tutora ha participado en la dinámica de “robótica vivenciada”, una propuesta en la que los niños y niñas se han transformado en robots programados. Siguiendo sencillas instrucciones espaciales —avanzar, girar o retroceder—, cada uno debía desplazarse sobre los grandes paneles hasta llegar al personaje de dibujos animados cuya inicial coincidía con su nombre: por ejemplo, Nabila con Nala del Rey León, Sarayma con Stitch o Bruno con Bluey.

Esta experiencia ha permitido trabajar la orientación espacial, la lógica y la expresión corporal, al tiempo que fomentaba la motivación y el vínculo emocional mediante la conexión entre su nombre y un personaje querido.

Una jornada compartida entre docentes y alumnado que ha llenado el Aula LOPETRONIC de luz, movimiento y entusiasmo, convirtiendo el aprendizaje del nombre propio en una experiencia significativa y llena de magia.

Jugamos, pensamos y escuchamos el corazón en el Aula LOPETRONIC. Infantil 3 años A

Escrito en 23 de octubre de 2025.

22 de octubre de 2025

Hoy hemos disfrutado de una sesión muy completa con tres propuestas de juego y aprendizaje:

1) Mesa de luz: letras mayúsculas e inicial del nombre
Comenzamos explorando la mesa de luz. Con letras mayúsculas transparentes, cada niño y niña buscó la inicial de su nombre, reforzando el reconocimiento visual, la atención y la motivación por la lectura inicial.

2) Tablero gigante en el suelo
Construimos entre todos un tablero con las piezas grandes de la alfombra-puzle: colocamos una pieza amarilla para señalar la entrada y una pieza roja para marcar la salida. Trabajamos orientación espacial, conteo de casillas y normas sencillas de juego cooperativo.

3) ¡Nos convertimos en robots!
Después, ¡toca movimiento! Nos programamos con órdenes corporales muy sencillas:

Cabeza = avanzar
Hombro izquierdo = girar a la izquierda
Hombro derecho = girar a la derecha
Espalda = retroceder

Siguiendo estas señales, recorrimos el tablero de entrada a salida. Una forma lúdica de iniciar el pensamiento computacional, el control inhibitorio y la escucha atenta.

Para cerrar la sesión, recibimos una visita muy especial: el alumnado de 3.º A de Primaria (clase de Selina) nos explicó los fonendoscopios que han elaborado en su proyecto de Ciencias. ¡Nos encantó descubrir cómo se pueden investigar los sonidos del cuerpo con materiales sencillos y mucha curiosidad!

Gracias a 3.º A y a Selina por compartir su trabajo. Seguimos creando puentes entre etapas en el CEIP Lope de Vega desde el Aula LOPETRONIC, con experiencias que suman ciencia, juego y cooperación.

Primera sesión en el Aula LOPETRONIC – Infantil 3 años A

Escrito en 14 de octubre de 2025.

14 de octubre 2025

Hoy ha sido el turno de los más pequeños del colegio, el grupo de Infantil 3 años A, que ha vivido su primera experiencia en el Aula LOPETRONIC. La jornada ha comenzado con la visita al acuario de 6ºA, donde han podido observar a las crías de guppys y conocer de cerca cómo viven los peces.

Después, ya en el Aula LOPETRONIC, los niños y niñas fueron recibidos con una cálida acogida y se sentaron en las gradas, donde se les explicó todo lo que podrán descubrir y experimentar durante el curso. Hablamos sobre las agrupaciones de animales —como las manadas de leones o los rebaños de ovejas—, y aprendieron que los peces se agrupan en bancos, como los dos que habitan en nuestro acuario.

A continuación, se organizaron en dos grupos: uno trabajó en la mesa de luz buscando la letra inicial de sus nombres, mientras el otro observaba el acuario, contaba los peces y distinguía los distintos bancos. Después, ambos grupos intercambiaron las actividades para disfrutar de todas las experiencias.

La sesión continuó con una divertida actividad de robótica educativa. Primero, los alumnos se transformaron en robots para aprender a seguir órdenes sencillas de programación, como avanzar, utilizando su propio cuerpo sobre un suelo dividido en casillas. Finalmente, observaron cómo Bee-Bot se desplazaba y trataron de reproducir sus movimientos de forma coordinada.

Fue una sesión muy amena, llena de curiosidad y aprendizaje, en la que los pequeños se mostraron entusiasmados en todo momento. Para terminar, colaboraron en dejar el aula ordenada y preparada, tal como la habían encontrado.

Una maravillosa primera toma de contacto con el Aula LOPETRONIC, que promete muchas más aventuras a lo largo del curso.