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Cuando aprender se convierte en un viaje: Infantil 5 Años y el Imperio Inca

El alumnado de Educación Infantil de 5 años A y B ha protagonizado una experiencia educativa muy especial que nos ha permitido viajar hasta la época del Imperio Inca. A través de la figura de Aris, este proyecto ha servido como eje motivador para conocer aspectos de esta civilización y, al mismo tiempo, trabajar contenidos propios del currículo de Infantil como el cuerpo humano, los alimentos y el universo.

Como parte final del proyecto, se ha incorporado la música como elemento motivador. Para ello, se ha utilizado una canción generada con inteligencia artificial mediante la aplicación Suno, que ha servido de base para que el alumnado la interpretara cantando y bailando, integrando expresión corporal, ritmo y emoción en el proceso de aprendizaje.

El broche final ha tenido lugar en el Aula LOPETRONIC, donde se ha realizado una experiencia de croma educativo especialmente destacable. El alumnado ha grabado un vídeo completo en una sola toma, sin cortes ni interrupciones, bailando la canción con un fondo aéreo de los Andes y de Machu Picchu. Este reto ha supuesto un importante ejercicio de coordinación, atención y concentración, además de un primer acercamiento al lenguaje audiovisual y a los procesos de grabación.

El resultado final es un vídeo lleno de significado que combina cultura, música y tecnología, poniendo de manifiesto el valor del trabajo por proyectos y del uso pedagógico de recursos innovadores desde las primeras etapas educativas.

Como cierre, os dejamos una selección de fotografías del making of de esta experiencia, donde puede verse todo el proceso vivido por el alumnado, así como el vídeo final grabado con croma en el Aula LOPETRONIC, que recoge el trabajo realizado a lo largo de la unidad didáctica y cuyo resultado ha quedado realmente genial.

Un viaje al Imperio Inca: vídeo final del proyecto de Infantil 5 Años

¡Pillados en pleno rodaje! Infantil 3 años A se estrena con croma en el Aula LOPETRONIC

3 de febrero de 2026

Hoy en el Aula LOPETRONIC, en la zona CREA, ha pasado algo muy especial… y solo podemos contar un poquito. Si alguien se hubiera asomado esta mañana, habría pensado que entraba en un auténtico plató de grabación. Y no iba desencaminado.

El alumnado de Infantil 3 años A, junto a su tutora Nieves y la maestra en prácticas Candela, ha estado trabajando con el kit de croma, cámaras y micrófonos, utilizando el programa de grabación OBS Studio. Sí, sí… cámaras, sonido, fondo verde y muchas ganas de hacerlo bien. Pero del resultado final… mejor no adelantamos nada. Eso se verá más adelante.

Lo que sí podemos mostrar es el proceso, esa parte tan bonita que no siempre se ve: ensayar, cantar, aprender la letra, colocarse bien delante del croma, escuchar indicaciones, repetir con paciencia y, sobre todo, disfrutar del momento. Porque grabar un vídeo no es solo ponerse delante de una cámara: implica lenguaje, memoria, expresión corporal, atención, coordinación y trabajo en equipo, todo adaptado a su edad y vivido como un juego.

El uso del croma en el aula abre un mundo de posibilidades: los niños y niñas se convierten en protagonistas, dan sentido a lo que aprenden y entienden que detrás de un vídeo hay preparación, esfuerzo y muchas pequeñas decisiones. Y todo ello, desde una experiencia motivadora y muy significativa.

Hasta aquí podemos leer.
Esta es solo una primicia del rodaje protagonizado por los más pequeños del cole. El resultado final llegará… pero de momento, dejamos la intriga servida.

Nombres que Brillan, Manos que Aprenden

18 de noviembre de 2025

En esta ocasión, los pequeños y pequeñas Lopetrónicos de Infantil 3 años B han disfrutado de una experiencia sensorial y educativa muy especial en el Aula LOPETRONIC. A través de la mesa de luz, han trabajado el reconocimiento del nombre propio y la clasificación por letras y colores, aprendiendo mientras experimentan con la magia de la luz.

La mesa de luz es un recurso pedagógico de gran valor en la etapa de Infantil, ya que estimula la curiosidad, la atención y la exploración activa. Su superficie luminosa invita al juego libre y al descubrimiento, permitiendo al alumnado observar, comparar, agrupar y experimentar de una manera visual y manipulativa. Este tipo de actividades potencian la percepción visual, la motricidad fina, la discriminación de formas y colores, así como la atención sostenida y la concentración.

En este tipo de experiencias, el aprendizaje se convierte en algo tangible: cada niño y niña observa cómo las letras cobran vida a través de la luz, cómo los colores se transforman y cómo el juego se convierte en un medio natural para aprender, crear y comunicar. Además, se favorece la autonomía, la cooperación y la confianza en sí mismos, elementos esenciales para el desarrollo integral en estas edades.

En el Aula LOPETRONIC, estas propuestas sensoriales se combinan con la tecnología, la robótica y la experimentación, haciendo que la educación infantil se viva con ilusión, descubrimiento y emoción.

Peces, Ciencia y Responsabilidad: 6ºA Investiga, Observa y Cuida

En la clase de 6º A hemos puesto en marcha un proyecto muy especial que combina ciencia, responsabilidad y respeto por el medio ambiente: el Proyecto de Acuarios. A lo largo del curso, el alumnado gestiona dos ecosistemas reales, uno situado en el aula y otro en el Aula LOPETRONIC, convirtiendo cada espacio en un pequeño laboratorio donde aprender observando y cuidando de seres vivos.

Un diario científico en Google Drive

Una vez a la semana, cada alumno y alumna utiliza su tablet para completar un diario de observación en un Google Doc compartido en la unidad de clase.
En este diario registran:

  • Fotografías del estado del acuario.
  • Cambios observados en el comportamiento o número de peces.
  • La temperatura del agua, la fecha y otros datos relevantes.
  • Pequeñas narraciones sobre la evolución del ecosistema.

Este proceso les ayuda a desarrollar la mirada científica: observar con detalle, registrar con precisión y reflexionar sobre los cambios que se producen en el entorno.

Coordinadores de acuario: aprender haciendo

El grupo se organiza en cinco equipos y dentro de cada uno hay un coordinador o coordinadora de acuario.
Este alumnado es el encargado de realizar las tareas de mantenimiento tanto en el acuario del aula como en el del Aula LOPETRONIC, incluyendo:

  • Alimentar a los peces diariamente con la cantidad adecuada.
  • Limpieza de cristales y elementos decorativos.
  • Sustitución parcial del agua para mantener la calidad del ecosistema.
  • Tratamiento anticloro para evitar daños en los peces.
  • Revisión del funcionamiento de los filtros, oxigenación y luces.
  • Puesta en marcha de todo el sistema tras cada limpieza.

A través de estas tareas, los niños y niñas aprenden de forma práctica cómo funciona un ecosistema acuático, qué cuidados necesita y cómo pequeños cambios pueden afectar al equilibrio de la vida.

Responsabilidad ambiental dentro del aula

Convivir con dos acuarios convierte el aula en un espacio de aprendizaje vivo.
El alumnado descubre que los peces no son objetos decorativos, sino seres vivos que dependen directamente de su cuidado y atención diaria.
Esto fomenta valores como:

  • El respeto por la naturaleza
  • La empatía hacia los seres vivos
  • La responsabilidad individual y grupal
  • La importancia del cuidado del medio ambiente

Un proyecto que une ciencia, tecnología y valores

El Proyecto de Acuarios forma parte del área de Conocimiento del Medio Natural y Social, y permite relacionar contenidos sobre los seres vivos, los ecosistemas, la sostenibilidad y la competencia digital con actividades prácticas y motivadoras.

Cada sesión nos recuerda que la ciencia también se aprende mirando, cuidando y viviendo experiencias reales, y que pequeños gestos dentro del aula pueden despertar una gran conciencia medioambiental en nuestro alumnado.

Ciencia que inspira, valores que transforman: así vivió Sexto su encuentro con la AECC

El pasado 14 de noviembre, el alumnado de 6ºA y 6ºB del CEIP Lope de Vega disfrutó de una jornada muy especial gracias a la actividad “Escape Room – Voluntarios por la Ciencia”, organizada por la Asociación Española Contra el Cáncer (AECC) de Badajoz dentro de la Semana de la Ciencia y la Tecnología en Extremadura 2025.

Una sesión científica… y profundamente humana

La mañana comenzó con una charla formativa en la que el equipo de voluntariado explicó, con un lenguaje claro y cercano, qué es el cáncer, cómo se origina y por qué la investigación es esencial para salvar vidas. Más allá de los contenidos académicos, transmitieron al alumnado un mensaje valioso:
la ciencia también es solidaridad, empatía y compromiso social.

Fue una de esas sesiones en las que aprender ciencia significa también entender la importancia de cuidar de los demás, apoyar la investigación y valorar el trabajo de quienes dedican su tiempo a ayudar a otras personas.

Un Escape Room para salvar el “fármaco”

Tras la introducción, los estudiantes se convirtieron en jóvenes investigadores que debían superar diferentes pruebas distribuidas por un laboratorio simulado:

  • Descifrado de mensajes mediante el alfabeto griego.
  • Relación de definiciones científicas con su concepto correspondiente.
  • Búsqueda de pistas ocultas con luz ultravioleta.
  • Resolución de cuestionarios y análisis de información.
  • Recuperación de objetos mediante herramientas, como en una zona restringida de investigación.

Todo ello con un objetivo final: abrir una caja de seguridad y salvar un fármaco antes de que fuera destruido. Ambos grupos lo consiguieron gracias a su esfuerzo, comunicación y trabajo cooperativo.

El valor del voluntariado

Queremos dedicar un agradecimiento especial al equipo de voluntarios y voluntarias de la AECC. Su profesionalidad, su cercanía con el alumnado y la pasión con la que transmiten su labor hacen que actividades como esta vayan mucho más allá de un simple taller escolar.
Gracias a ellos, nuestros estudiantes vivieron una experiencia que combina:

  • ciencia,
  • aprendizaje significativo,
  • educación en valores,
  • y un mensaje profundo de apoyo a quienes luchan contra la enfermedad.

    Desde el CEIP Lope de Vega agradecemos sinceramente a la Asociación Española Contra el Cáncer en Badajoz por hacer posible este encuentro educativo y humano, donde la ciencia se convierte en una herramienta para comprender, ayudar y construir un futuro mejor.