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Etiqueta: Daniel Pérez Leitón 25/26

Tecnología al servicio de la empatía: 6º B se forma para las Aulas Hospitalarias

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9 y 10 de diciembre de 2025

En las últimas sesiones de trabajo con el alumnado de 6º B, dentro del marco del proyecto Aulas Hospitalarias LOPETRÓNICAS, hemos avanzado un paso más en la preparación de las intervenciones de robótica educativa que se desarrollarán en las Aulas Hospitalarias del Hospital Materno Infantil de Badajoz.

Durante estas sesiones, el alumnado ha podido comprobar la vinculación real y necesaria entre el robot LEGO Spike Prime y los ordenadores portátiles, optando por esta combinación tras detectar dificultades técnicas con el uso de tablets. Esta decisión, lejos de ser un contratiempo, se ha convertido en un aprendizaje significativo: analizar el contexto, detectar problemas y buscar soluciones viables forma parte esencial de cualquier experiencia educativa real.

Paralelamente, se ha trabajado con la dinámica del robot KUBO, realizando simulaciones pensadas específicamente para su uso con niños y niñas hospitalizados de menor edad. A través de estas simulaciones, el alumnado ha reflexionado sobre la adaptación de materiales, tiempos y propuestas, teniendo siempre en cuenta las características emocionales, físicas y cognitivas del contexto hospitalario.

Estas sesiones no han sido únicamente prácticas con robots. Han sido auténticas formaciones específicas dirigidas a las Aulas Hospitalarias, en las que el alumnado ha conocido y trabajado con diferentes recursos de robótica educativa, como LEGO WeDo y LEGO Spike Prime, entendiendo qué tipo de actividades son más adecuadas según la edad, el estado del alumnado y el entorno en el que se interviene.

La intencionalidad de estas sesiones, desarrolladas en el Aula LOPETRONIC, ha sido clara desde el inicio:
aprender para enseñar. El alumnado no solo adquiere competencias digitales y STEAM, sino que aprende a ponerse en el lugar del otro, a diseñar experiencias educativas con sentido social y a comprender que la tecnología puede ser una herramienta de acompañamiento, motivación y bienestar emocional.

De este modo, el Aula LOPETRONIC se consolida como un espacio de diseño, ensayo y reflexión, donde el aprendizaje cobra sentido cuando se proyecta hacia fuera del aula y se pone al servicio de los demás. Una experiencia que conecta escuela y hospital, robótica y emoción, conocimiento y compromiso.

Ciencia que se vive: la experiencia Insectolab de 6º A

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2 de diciembre de 2025

El alumnado de 6º A ha participado en una nueva sesión del proyecto Insectolab en el Aula LOPETRONIC, una situación de aprendizaje diseñada para integrar ciencia, tecnología y creatividad a través de un enfoque activo y competencial, aprovechando las distintas zonas del Aula del Futuro.

La experiencia comenzó en la Zona Presenta, donde el alumnado visualizó un vídeo introductorio adaptado a su nivel. Este primer momento permitió contextualizar la actividad, despertar el interés y conectar los contenidos con la exposición de insectos elaborada por el grupo de 3º A, utilizando materiales reciclados. De esta forma, se fomenta la conexión entre cursos y el aprendizaje compartido dentro del centro.

Posteriormente, el grupo pasó a la Zona Investiga, donde exploraron la exposición con detenimiento. Cada insecto contaba con una tarjeta informativa con características relevantes y datos curiosos, lo que facilitó el trabajo de observación, análisis y reflexión. Mediante una ficha de observación científica, el alumnado desarrolló habilidades de investigación, pensamiento crítico y comunicación, asumiendo un rol activo en su propio aprendizaje.

La Zona Interactúa estuvo dedicada a la robótica educativa. En este espacio, el alumnado trabajó con WEDO 2.0 en el proyecto de Polinización, aplicando de forma práctica conceptos de programación, secuenciación lógica y uso de sensores. Más allá del montaje y la programación, esta actividad permitió reflexionar sobre la importancia de los polinizadores y la relación entre tecnología y sostenibilidad, reforzando la competencia digital y el pensamiento computacional.

La sesión finalizó en la Zona Crea, donde se realizó una actividad de croma que sirvió como cierre creativo y motivador. Este momento permitió trabajar la expresión, la creatividad y la competencia digital, además de generar un recuerdo visual de la experiencia.

Este tipo de situaciones de aprendizaje favorecen una metodología activa, en la que el alumnado investiga, experimenta, interactúa y crea. El trabajo por zonas del Aula LOPETRONIC permite atender a diferentes estilos de aprendizaje, fomentar la autonomía, el trabajo cooperativo y la motivación, al tiempo que se desarrollan competencias clave de manera integrada.

Insectolab se consolida así como una propuesta educativa que conecta contenidos curriculares con experiencias reales, significativas y motivadoras, convirtiendo el aula en un espacio vivo donde aprender tiene sentido.

Insectolab: la experiencia de 6º A

InsectoLab en acción: 2º B explora, investiga y programa en el Aula LOPETRONIC

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El alumnado de 2º B ha disfrutado de una completa y enriquecedora sesión del proyecto Insectolab, desarrollada íntegramente en el Aula LOPETRONIC, nuestro Aula del Futuro. Una propuesta que integra observación científica, experimentación, contenidos audiovisuales y robótica educativa, aprovechando las diferentes zonas del aula para favorecer un aprendizaje activo y significativo.

La actividad comenzó en la Zona PRESENTA, donde el grupo visualizó un vídeo introductorio adaptado a su nivel. Este primer acercamiento les permitió conocer curiosidades sobre distintos insectos y descubrir la exposición creada por la clase de 3º A, elaborada con materiales reciclados. Un recurso audiovisual que despertó la curiosidad del alumnado y los preparó para investigar.

A continuación, pasaron a la Zona INVESTIGA, donde pudieron explorar la exposición con mayor detalle. Cada insecto contaba con una tarjeta informativa que incluía características peculiares y datos curiosos. Con su ficha de observación en mano, los estudiantes se convirtieron en pequeños científicos, analizando, comparando y respondiendo a las preguntas propuestas. Esta dinámica favorece la observación activa, el pensamiento crítico y la interpretación de la información, competencias clave dentro del trabajo por proyectos.

Una vez concluida la parte científica, llegó el turno de la Zona INTERACTÚA, donde 2º B trabajó con KUBO Robot. En esta propuesta, KUBO se convertía simbólicamente en una abeja que debía recorrer un itinerario lleno de retos. El alumnado debía programar su recorrido utilizando las piezas TagTiles® de codificación: avanzar, girar, evitar insecticidas, pesticidas y depredadores, y pasar por casillas positivas como flores o zonas de producción de miel. Esta actividad fomenta el pensamiento computacional, la secuenciación lógica, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, pilares fundamentales de las metodologías activas en el Aula del Futuro.

Para cerrar la experiencia, el grupo pasó a la Zona CREA, donde se realizaron fotografías en el croma, imaginando que un gran insecto aparecía detrás de ellos. Una actividad final lúdica que, además, permite trabajar la expresión emocional y la competencia digital.

La jornada de 2º B en Insectolab ha sido un ejemplo claro de cómo el Aula LOPETRONIC permite articular experiencias completas que combinan investigación, creatividad y tecnología. Una manera de aprender que motiva, sorprende y ayuda a desarrollar competencias clave de forma integrada y significativa.

InsectoLab: la aventura de 2ºB

RobotizArte inicia su camino en el MEIAC: una visita inclusiva y llena de inspiración

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26 de noviembre de 2025

Dentro de las acciones programadas en el programa RobotizArte, el CEIP Lope de Vega y el CEE Los Ángeles han compartido una experiencia inolvidable en el MEIAC, en una visita guiada que ha marcado el inicio creativo de esta nueva edición del proyecto. Esta actividad forma parte del itinerario de trabajo que recorrerán también el IES San Fernando y el CEIP Santa Marina, centros que igualmente han realizado su visita al museo dentro del marco común de RobotizArte.

La sesión fue conducida por Nuria e Isabel, profesionales del Departamento de Didáctica del MEIAC, a quienes agradecemos profundamente su cercanía, su claridad y la magnífica preparación de la visita. Gracias también al museo por ofrecer una experiencia adaptada, dinámica y especialmente diseñada para favorecer el diálogo, la exploración y la accesibilidad para todo el alumnado participante.

Desde el primer momento, los estudiantes mostraron una enorme curiosidad ante las obras de arte contemporáneo expuestas. Lo más enriquecedor fue comprobar cómo, incluso durante la visita, comenzaron a imaginar qué piezas podrían robotizar y qué posibilidades de interacción y relectura tecnológica se abrían ante ellos. Surgieron preguntas, hipótesis, ideas espontáneas y conexiones directas entre el arte y la robótica, demostrando que la creatividad se activa cuando los contextos inspiran.

El encuentro entre el CEIP Lope de Vega y el CEE Los Ángeles volvió a resaltar el carácter inclusivo de RobotizArte, donde cada mirada aporta un valor único y donde todos los alumnos encuentran su espacio para descubrir, interpretar y crear. La dinámica fue ágil, participativa y profundamente motivadora, convirtiéndose en un punto de partida perfecto para el trabajo que se desarrollará próximamente en las aulas: la creación de obras robotizadas, reinterpretando el arte contemporáneo desde la tecnología y el pensamiento computacional.

Agradecemos nuevamente al MEIAC y a todo su equipo su disposición, su sensibilidad educativa y su acompañamiento en esta primera actividad. Con esta visita, el alumnado ha dado el primer paso de un camino que promete grandes ideas, nuevas preguntas y proyectos llenos de innovación y emoción.

RobotizArte ya está en marcha. Y lo que viene… será arte en movimiento.

Arte que inspira: Primer paso de RobotizArte en el MEIAC

Arte, ciencia y robótica: 4º B se adentra en el universo de insectos creado por 3º A

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25 de noviembre de 2025

El alumnado de 4º B ha disfrutado de una actividad muy especial en el Aula LOPETRONIC, donde han podido combinar ciencia, observación, creatividad y robótica educativa en una misma jornada. La visita comenzó con la proyección de un breve vídeo introductorio sobre los insectos, que ofreció datos curiosos y contenidos clave para comprender mejor la exposición que estaban a punto de ver.

Tras esta primera toma de contacto, los estudiantes recorrieron la exposición de insectos creada por el grupo de 3º A. Cada pieza, elaborada con materiales reciclados, iba acompañada de una ficha informativa con sus características principales. Para esta fase, el alumnado de 4º B recibió una hoja de observación que les permitió investigar, comparar y responder a diferentes cuestiones, convirtiéndose en pequeños científicos de campo mientras analizaban cada detalle.

La visita continuó en la zona de robótica educativa, donde retomaron el proyecto de polinización con WEDO 2.0. En esta propuesta tecnológica, el alumnado completó el montaje de una abeja programada con sensor de distancia para detenerse justo encima de una flor. Una experiencia que les permitió comprender, de forma práctica y significativa, la importancia de los polinizadores y la relación entre ciencia, naturaleza y tecnología.

Para finalizar la actividad, los niños y niñas se realizaron una divertida fotografía en croma, poniendo cara de susto al imaginar un insecto gigante detrás de ellos. Un recuerdo lleno de humor para cerrar una experiencia educativa completa, motivadora y muy enriquecedora.

Una vez más, el Aula LOPETRONIC se convierte en un espacio donde aprender es explorar, crear y disfrutar. Una jornada que ha unido arte, investigación y robótica para seguir acercando la ciencia al alumnado de una forma viva y emocionante.